Entendu ! des confs à écouter

Thématique générale : Enseignement supérieur et recherche

Thématiques abordées : Éducation, enseignement, fake news, information, désinformation, recherche

Format : Audio

Fréquence de parution : Trimestriel

Date de lancement : 01/09/2019

Créateur et animateur : Marie L’ETANG & Julien DRAPIER (Université de Lorraine / INSPÉ de Lorraine)

Description : « Qui parle sème. Qui écoute récolte. » – Pythagore (fragments)

Vous n’avez pas pu assister à l’une des dernières conférences de l’INSPÉ de Lorraine ? Bonne nouvelle : nous vous proposons ici des réécoutes en baladodiffusion. Elles sont enrichies des sélections documentaires préparées par les équipes de nos Bibliothèques Universitaires ou des documents des intervenants.

Ces conférences peuvent également être retrouvées en ligne sur notre site web : http://u2l.fr/entendu

Écouter Entendu ! des confs à écouter

Vidéothèque de l’UL – Entendu ! des confs à écouter

Vidéothèque de l’UL plateforme vidéo de Université de Lorraine

Entendu ! épisode 57 2/2

Atelier 1 : IA générative : cadre institutionnel, ressources et
outil de l’établissement
par Rafael Cabrera, Sous-directeur des usages du Numérique, Direction du
numérique (Université de Lorraine)
Christophe Prévot, Formateur aux usages pédagogiques du
numérique, INSPÉ de Lorraine
Véronique Wininger, Responsable de l’équipe appui aux métiers de la
sous-direction SIED (Système d’information études et développement),
Direction du numérique (Université de Lorraine)

« IA, Intelligence artificielle et esprit critique en éducation »

Captation réalisée le 2 septembre 2026.

Programme complet à télécharger en cliquant sur ce lien (pdf 350 ko).

A propos :
Après un premier rendez-vous de l’INSPÉ en 2024 consacré aux défis posés par l’essor rapide de l’IA générative en éducation, ce rendez-vous prolonge la réflexion et offre un cadre pour interroger collectivement les enjeux spécifiques à la formation d’enseignants du premier et du second degré et outiller les pratiques des formateurs. Nous souhaitons en particulier éclairer les contours de la notion d’esprit critique, au centre de nombreuses préconisations en éducation concernant l’IAG. En effet, quatre ans après l’ouverture de ChatGPT au grand public, quelle place accorder au jugement critique face aux productions automatisées de l’IA générative ? Comment dépasser les oppositions binaires entre rejet et adhésion, et interroger ce que « distinguer le vrai du faux » signifie à l’ère des modèles génératifs ? À quelles conditions penser un rapport responsable et situé à ces technologies, qu’il s’agisse de leur usage ou de leur non-usage, dans les processus décisionnels, notamment en éducation ?

– Organisation : Anissa Hamza-Jamann anissa.hamza-jamann@univ-lorraine.fr
– Conférencière invitée : Fatiha Tali Otmani